描述观察、表达目标、参与安全和照护安排。
给青年、家长、学校与照护团队的 BC 制度导航
系统图：角色不同，路径也不同
用角色来拆开混乱：谁报告、谁评估、谁治疗、谁作法定决定、谁能提供独立支持。
教育支持、健康安全职责、按法定情形报告。
现场评估、治疗、同意与资料边界。
处理保护担忧；报告不等于自动带离。
解释程序、协助沟通与获取适当支持。
知识卡
不看正文也能拿到这一页的核心内容：先看导读，再看图。点图放大，左右翻页。
封面为支持网络示意：同一个家庭可能同时需要学校、医疗、社区和法律路径；图像不代表个案结论。
不要把一次联系当作所有程序的结论
学校关切不等于医院决定；医生评估不等于儿童保护带离；一份报告也不自动等于法庭命令。每次都问：这是哪一种程序？依据是什么？下一步是谁决定？
沟通可以是信息提供，不必等同于授权
家长和支持者可以向服务者提供重要观察，即使因隐私或能力问题未必能拿到所有资料。请服务者说明可分享的范围和不能分享的理由。
把“法律路径”与“临床安全”同时放在桌上
需要法律帮助时，不要因此跳过安全评估；有医疗疑问时，也不要用网站自己决定停药、改量或离开照护。